Нажми на кнопку
и узнаешь секреты СУПЕР ВОЖАТОГО!
и узнаешь секреты СУПЕР ВОЖАТОГО!
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АКАДЕМИЯ ВОЖАТОГО»
Программа «Академия вожатого» имеет социально-гуманитарную направленность. Программа даёт возможность подростку попробовать себя в педагогической деятельности. Пробуя себя в разнообразных формах деятельности, учащиеся проверяют постоянство своих интересов, проверяют свое умение общаться, утверждают свою жизненную позицию, что является первой ступенью в выборе будущей профессии. Программа «Академия вожатого» является одним из ориентиров профессионального самоопределения учащихся среднего и старшего школьного возраста.
ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Дистанционная форма обучения, подразумевающая самостоятельное изучение предложенного материала
Дистанционная форма обучения, подразумевающая самостоятельное изучение предложенного материала
ДЛЯ КОГО ПРОГРАММА
Программа рассчитана для школьников, обучающихся в 5-11 классах
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Что должен знать начинающий вожатый?
Временный детский коллектив
Логика развития смены
Игротехника
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАЧИНАЮЩИЙ ВОЖАТЫЙ?
Программа рассчитана для школьников, обучающихся в 5-11 классах
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Что должен знать начинающий вожатый?
Временный детский коллектив
Логика развития смены
Игротехника
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАЧИНАЮЩИЙ ВОЖАТЫЙ?
Маленькие советы начинающему вожатому:
Оказавшись в лагере, любой ребенок испытывает дискомфорт. Он не знает окружающих, и еще не успел понять, кто лидер и на кого следует равняться. Именно в это время надо «успеть» завоевать его доверие и расположение. Ну, и, конечно, удержать его до конца смены.
Пойте, даже если не умеете! Вас полюбят хотя бы за отсутствие комплексов по этому поводу. И этим вы поможете раскрыться другим ребятам! Только не сильно громко и не фальшивя в каждой ноте, а то пение превратиться в хоровой вой.
Расскажите детям что-нибудь особенное о себе. Ведь вы же что-то такое умеете, чего не умеют они. И тогда вас будут уважать больше!
Поиграйте и сами в создаваемую вами сказку. Во-первых, правдоподобнее получится. Во-вторых, вам самим понравится. А в третьих, разве вы можете делать своим чадам что-то, что изначально плохо и неинтересно???
Рассказывая легенду, читая стих и исполняя песню, особенно если она авторская, не стесняйтесь добавлять что-то свое, если забыли оригинал. Главное, чтобы выглядело убедительно!
Вожатый для детей наставник, человек, которому можно доверить секреты, с которым можно посоветоваться.
По утрам, когда пойдёте будить детей, постарайтесь выглядеть бодро. От этого зависит успех предстоящего дня
Прежде, чем оставить отряд, подумайте на кого можно возложить ответственность за жизнь и здоровье детей, и можно ли её возложить на этого человека. Конечно, лучше всего, если это будет Ваш напарник, а ещё лучше – если он будет знать, что вы отлучились.
Любовь важная вещь в жизни! Но она должна быть ко всем детям, а не к одному! Никаких любимчиков, никаких лагерных романов!
НЕ ЗАБУДЬ!!! :)
Как ходить в столовую
1. Взявшись за руки в цепочку.
2. То же, но двигаясь спиной,
3. В три шеренги и маршируя, как солдаты.
4. Образовать замкнутый круг, внутри которого вожатые, которые не хотят есть.
5. Дружно хромая на правую или левую ногу,
6. В колонну, положив руки на плечи, впереди идущему.
7. Считая шаги.
8. Со связанными ногами.
9. Одетыми задом наперед.
Скандировать девизы, речевки, кричалки, петь песни.
Как обращаться к своим детям?
Ребята, ребятушки, друзья, народ, люди, парни, девчонки. красавицы, барышни, мадмуазели, гвардейцы, земляки. Други мои, родные мои, братья и сестры. Братцы кролики, братья славяне, свободные волки, славные мумий-тролли. Милостивые государи и государыни. Уважаемые судари и сударыни. Любезные синьоры и сеньориты.
В начале смены стоит обсудить:
кому, как и когда заправлять постель;
кому, как и когда убираться в палатах;
кому, как и когда убирать закрепленную территорию;
кому, как и когда дежурить по столовой и по территории;
кому, как и когда следить за порядком в своей тумбочке и в своем чемодане;
что такое и зачем нужна форма;
для кого придуман и как проходит тихий час.
Оказавшись в лагере, любой ребенок испытывает дискомфорт. Он не знает окружающих, и еще не успел понять, кто лидер и на кого следует равняться. Именно в это время надо «успеть» завоевать его доверие и расположение. Ну, и, конечно, удержать его до конца смены.
Пойте, даже если не умеете! Вас полюбят хотя бы за отсутствие комплексов по этому поводу. И этим вы поможете раскрыться другим ребятам! Только не сильно громко и не фальшивя в каждой ноте, а то пение превратиться в хоровой вой.
Расскажите детям что-нибудь особенное о себе. Ведь вы же что-то такое умеете, чего не умеют они. И тогда вас будут уважать больше!
Поиграйте и сами в создаваемую вами сказку. Во-первых, правдоподобнее получится. Во-вторых, вам самим понравится. А в третьих, разве вы можете делать своим чадам что-то, что изначально плохо и неинтересно???
Рассказывая легенду, читая стих и исполняя песню, особенно если она авторская, не стесняйтесь добавлять что-то свое, если забыли оригинал. Главное, чтобы выглядело убедительно!
Вожатый для детей наставник, человек, которому можно доверить секреты, с которым можно посоветоваться.
По утрам, когда пойдёте будить детей, постарайтесь выглядеть бодро. От этого зависит успех предстоящего дня
Прежде, чем оставить отряд, подумайте на кого можно возложить ответственность за жизнь и здоровье детей, и можно ли её возложить на этого человека. Конечно, лучше всего, если это будет Ваш напарник, а ещё лучше – если он будет знать, что вы отлучились.
Любовь важная вещь в жизни! Но она должна быть ко всем детям, а не к одному! Никаких любимчиков, никаких лагерных романов!
НЕ ЗАБУДЬ!!! :)
Как ходить в столовую
1. Взявшись за руки в цепочку.
2. То же, но двигаясь спиной,
3. В три шеренги и маршируя, как солдаты.
4. Образовать замкнутый круг, внутри которого вожатые, которые не хотят есть.
5. Дружно хромая на правую или левую ногу,
6. В колонну, положив руки на плечи, впереди идущему.
7. Считая шаги.
8. Со связанными ногами.
9. Одетыми задом наперед.
Скандировать девизы, речевки, кричалки, петь песни.
Как обращаться к своим детям?
Ребята, ребятушки, друзья, народ, люди, парни, девчонки. красавицы, барышни, мадмуазели, гвардейцы, земляки. Други мои, родные мои, братья и сестры. Братцы кролики, братья славяне, свободные волки, славные мумий-тролли. Милостивые государи и государыни. Уважаемые судари и сударыни. Любезные синьоры и сеньориты.
В начале смены стоит обсудить:
кому, как и когда заправлять постель;
кому, как и когда убираться в палатах;
кому, как и когда убирать закрепленную территорию;
кому, как и когда дежурить по столовой и по территории;
кому, как и когда следить за порядком в своей тумбочке и в своем чемодане;
что такое и зачем нужна форма;
для кого придуман и как проходит тихий час.
"Я ХОЧУ БЫТЬ ВОЖАТЫМ!"
Предлагаем посмотреть небольшой видеоролик про игру "Я хочу быть вожатым!"
Игра на самопрезентацию «Рекламное объявление»
- Итак, уважаемые специалисты, согласно заявке вы должны написать текст рекламы самой почетной профессии в мире – педагог. Для этого вспомним, что рекламный текст - особый жанр публицистики и строиться он будет по правилам публицистического стиля. Само слово Реклама происходит от латинского "громко кричать, извещать". Реклама - это информация о товарах или услугах, она пропагандирует их достоинства, чтобы повысить популярность.
Каким же должен быть рекламный текст, чтобы он соответствовал названным целям, обладал, так сказать, эффектом «выкрикивания»? Ваши предположения, уважаемые специалисты… (Предполагаемые ответы: броский заголовок, краткость и четкость изложения мысли, использование средств выразительности, правильная структурированность, выразительность, информативность)
Строится рекламный текст тоже по своим законам:
Первая часть – это рекламный слоган - лаконичная, легко запоминающаяся фраза;
Далее - основная часть, в которой кратко и четко говорится о достоинствах рекламируемого объекта, приводятся аргументы в его пользу;
И последняя часть – заключительная. Она содержит информацию о том, где можно получить рекламируемый товар.
Предлагаю рассмотреть на слайде презентации рекламные плакаты:
- Посмотрите на эти хорошо знакомые вам рекламные плакаты: они яркие, красочные, на всех есть надпись. Прочитайте ее. Как лучше прочитать (эмоционально). Почему? (восклицательный знак). Как называются эти фразы (слоганы).
Здоровьесберегающий элемент занятия:
- Уважаемые специалисты, я очень довольна вашей работой, и у меня есть для вас сюрприз, а точнее три сюрприза, но я их спрятала, поэтому вы должны их найти. Подскажу: сюрпризы прикреплены на спинках ваши стульев. (В качестве сюрпризов на стулья прикреплены стикеры с надписями «слоган», «основная часть», «заключение»)
- Счастливых обладателей находки прошу ко мне, у меня для вас очень ответственное задание.
Конструирование текста. Работа над композицией.
Участники получают заготовки текста на трех листах (заголовок, основная часть, концовка).
Задание: Соединить фрагменты так, чтобы получился связный текст.
Пост-коммуникативный этап.
- Итак, уважаемые коллеги, это был мой вариант рекламы. Пришло время и вам показать, какие вы специалисты. Наш заказ срочный, поэтому примемся за работу.
Я напомню, что девизом нашего агентства являются слова В.В.Маяковского: «Реклама должна быть разнообразием, выдумкой». Докажем этот слоган на практике!
Презентация текстов.
Рефлексия. Этот этап занятия предлагаю провести необычным способом, используя технологию «Флешмоб».
- Спасибо, ребята, вы были сегодня хорошими специалистами, приятно удивили меня своим творчеством, активностью, я довольна вами и хочу узнать ваше мнение об уроке. Проведем акцию «Флешмоб» (напомню, что Флешмо́б (от англ. flashmob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа, переводится как «вспышка толпы» или как «мгновенная толпа») — это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) внезапно появляется в общественном месте, проводят пятиминутный митинг, выполняя заранее оговоренные действия и затем одновременно расходятся).
Оговорим действия:
1. Те, кому понравилось, было интересно, делают так……
2. Те, кому не понравилось, делают так……
3. Те, кто остался равнодушен, делают так……
- Движения, выбранные вами, делаются одновременно.
ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
это малая группа подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря.
Предлагаем посмотреть небольшой видеоролик про игру "Я хочу быть вожатым!"
Игра на самопрезентацию «Рекламное объявление»
- Итак, уважаемые специалисты, согласно заявке вы должны написать текст рекламы самой почетной профессии в мире – педагог. Для этого вспомним, что рекламный текст - особый жанр публицистики и строиться он будет по правилам публицистического стиля. Само слово Реклама происходит от латинского "громко кричать, извещать". Реклама - это информация о товарах или услугах, она пропагандирует их достоинства, чтобы повысить популярность.
Каким же должен быть рекламный текст, чтобы он соответствовал названным целям, обладал, так сказать, эффектом «выкрикивания»? Ваши предположения, уважаемые специалисты… (Предполагаемые ответы: броский заголовок, краткость и четкость изложения мысли, использование средств выразительности, правильная структурированность, выразительность, информативность)
Строится рекламный текст тоже по своим законам:
Первая часть – это рекламный слоган - лаконичная, легко запоминающаяся фраза;
Далее - основная часть, в которой кратко и четко говорится о достоинствах рекламируемого объекта, приводятся аргументы в его пользу;
И последняя часть – заключительная. Она содержит информацию о том, где можно получить рекламируемый товар.
Предлагаю рассмотреть на слайде презентации рекламные плакаты:
- Посмотрите на эти хорошо знакомые вам рекламные плакаты: они яркие, красочные, на всех есть надпись. Прочитайте ее. Как лучше прочитать (эмоционально). Почему? (восклицательный знак). Как называются эти фразы (слоганы).
Здоровьесберегающий элемент занятия:
- Уважаемые специалисты, я очень довольна вашей работой, и у меня есть для вас сюрприз, а точнее три сюрприза, но я их спрятала, поэтому вы должны их найти. Подскажу: сюрпризы прикреплены на спинках ваши стульев. (В качестве сюрпризов на стулья прикреплены стикеры с надписями «слоган», «основная часть», «заключение»)
- Счастливых обладателей находки прошу ко мне, у меня для вас очень ответственное задание.
Конструирование текста. Работа над композицией.
Участники получают заготовки текста на трех листах (заголовок, основная часть, концовка).
Задание: Соединить фрагменты так, чтобы получился связный текст.
Пост-коммуникативный этап.
- Итак, уважаемые коллеги, это был мой вариант рекламы. Пришло время и вам показать, какие вы специалисты. Наш заказ срочный, поэтому примемся за работу.
Я напомню, что девизом нашего агентства являются слова В.В.Маяковского: «Реклама должна быть разнообразием, выдумкой». Докажем этот слоган на практике!
Презентация текстов.
Рефлексия. Этот этап занятия предлагаю провести необычным способом, используя технологию «Флешмоб».
- Спасибо, ребята, вы были сегодня хорошими специалистами, приятно удивили меня своим творчеством, активностью, я довольна вами и хочу узнать ваше мнение об уроке. Проведем акцию «Флешмоб» (напомню, что Флешмо́б (от англ. flashmob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа, переводится как «вспышка толпы» или как «мгновенная толпа») — это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) внезапно появляется в общественном месте, проводят пятиминутный митинг, выполняя заранее оговоренные действия и затем одновременно расходятся).
Оговорим действия:
1. Те, кому понравилось, было интересно, делают так……
2. Те, кому не понравилось, делают так……
3. Те, кто остался равнодушен, делают так……
- Движения, выбранные вами, делаются одновременно.
ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
это малая группа подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря.
ТРЕНИНГ НА СПЛОЧЕНИЕ
"Мы команда!"
"Мы команда!"
ЛОГИКА РАЗВИТИЯ СМЕНЫ
Коллективное творческое дело это:
ДЕЛО, потому что оно представляет собой заботу о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях.
ОНО - КОЛЛЕКТИВНОЕ,
потому что осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива – ребят и их вожатых, как их общая забота. Это такая организация дела, при которой у всех есть роли, все воодушевлены на поиск деятельности, все проходят ступени общих дел: поиск, отбор, защиту, подготовку, свершение, обсуждение, (анализ) совместных действий. Хотя это не во всем и всегда строго обязательно.
ОНО - ТВОРЧЕСКОЕ,
потому что представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важной задачи, потому что не только выполняется, но и организуется сообща - задумывается, планируется, оценивается. Следует подчеркнуть, что творчество - это не абсолютная новизна или создание чего-то уникального, никогда ранее не существовавшего. Скорее это отступление от инерционного, типового, единообразного. Это новое в старом опыте, старое - в новом деле, это субъективное творчество - изобретение и открытие, сделанное впервые одним ребенком или коллективом ребят. Личное творческое начало.
ОНО - КОЛЛЕКТИВНОЕ,
потому что осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива – ребят и их вожатых, как их общая забота. Это такая организация дела, при которой у всех есть роли, все воодушевлены на поиск деятельности, все проходят ступени общих дел: поиск, отбор, защиту, подготовку, свершение, обсуждение, (анализ) совместных действий. Хотя это не во всем и всегда строго обязательно.
ОНО - ТВОРЧЕСКОЕ,
потому что представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важной задачи, потому что не только выполняется, но и организуется сообща - задумывается, планируется, оценивается. Следует подчеркнуть, что творчество - это не абсолютная новизна или создание чего-то уникального, никогда ранее не существовавшего. Скорее это отступление от инерционного, типового, единообразного. Это новое в старом опыте, старое - в новом деле, это субъективное творчество - изобретение и открытие, сделанное впервые одним ребенком или коллективом ребят. Личное творческое начало.
Пример КТД. Коллективная аппликация «Это мы!»
Ребята вырезают портреты справа сидящего от них соседа и делают коллективную аппликацию представления отряда «Это мы!».
Ребята вырезают портреты справа сидящего от них соседа и делают коллективную аппликацию представления отряда «Это мы!».
В этом видео вам предлагается стать участником разговора экс руководителя педагогического отряда "Юга" (Ростовская область) Любови Казачихиной и экс руководителя педагогического отряда "Атмосфера" (Москва) Вячеслава Лима, которые будут говорить о коллективно-творческом деле.
ИГРОТЕХНИКА
ИГРОТЕХНИКА
ИГРА "СЛОВО ИЗ ИМЕН"
Ребята делятся на команды.
Их задачей будет быстрее составить слово из первых букв имени. Например, если в команде Борис, Лена, Оля и Толик. То слово может быть «болт». Теперь им нужно выстроиться в соответствующем порядке: первый – Борис, потом – Оля, дальше – Лена. А в конце – Толик.
Потом – из вторых букв имени составить любое слово. А что, если нет такого слова. Например, как в той же команде. Там такие буквы: «о», «е», «л», «о». Тогда можно придумать слово и то, что оно означает. Или же, использовать вторую букву «взрослого имени». Например, Толик – он же Анатолий, значит, вторая буква – «н».
Так можно играть 3-5 раз.
Цель игры – быстрее найти подходящее слово и встать в нужном порядке.
Ребята делятся на команды.
Их задачей будет быстрее составить слово из первых букв имени. Например, если в команде Борис, Лена, Оля и Толик. То слово может быть «болт». Теперь им нужно выстроиться в соответствующем порядке: первый – Борис, потом – Оля, дальше – Лена. А в конце – Толик.
Потом – из вторых букв имени составить любое слово. А что, если нет такого слова. Например, как в той же команде. Там такие буквы: «о», «е», «л», «о». Тогда можно придумать слово и то, что оно означает. Или же, использовать вторую букву «взрослого имени». Например, Толик – он же Анатолий, значит, вторая буква – «н».
Так можно играть 3-5 раз.
Цель игры – быстрее найти подходящее слово и встать в нужном порядке.
ИГРА "СИМВОЛ"
По очереди каждый участник представляется, а потом говорит, с кем себя ассоциирует и почему.
После представления другим ребятам можно задать вопросы участнику, но не много, 2-3.
Согласитесь, простые способы знакомства. Только первый – позволяет все превратить в игру. А второй способ – помогает каждому что-то сказать о себе, но так, чтобы всем было интересно.
По очереди каждый участник представляется, а потом говорит, с кем себя ассоциирует и почему.
После представления другим ребятам можно задать вопросы участнику, но не много, 2-3.
Согласитесь, простые способы знакомства. Только первый – позволяет все превратить в игру. А второй способ – помогает каждому что-то сказать о себе, но так, чтобы всем было интересно.
ИГРА "Я ЗНАЮ 5 ИМЕН"
Очень простая игра, помогающая снова всем перезнакомиться и запомнить имена.
Для этого: Все делятся на команды.
Первый участник встает, и говорит: «я знаю 5 имен» и называет первых 5 ребят.
Последний, кого назвал первый участник, встает и тоже заявляет, что знает 5 имен. И продолжает называть ребят (желательно по очереди).
Возможно, кому-то придется напомнить имя своего товарища, и другие сведения о нем. Но это не страшно. Главное, что ребята знакомятся друг с другом!
Очень простая игра, помогающая снова всем перезнакомиться и запомнить имена.
Для этого: Все делятся на команды.
Первый участник встает, и говорит: «я знаю 5 имен» и называет первых 5 ребят.
Последний, кого назвал первый участник, встает и тоже заявляет, что знает 5 имен. И продолжает называть ребят (желательно по очереди).
Возможно, кому-то придется напомнить имя своего товарища, и другие сведения о нем. Но это не страшно. Главное, что ребята знакомятся друг с другом!
МЕНЯ ВЫБРАЛИ!
Эту игру-тренинг рекомендуется проводить, когда работа по сплоченности достигает оптимального уровня. Она является индикатором отношений в группе, с помощью которой педагог сможет провести определенную корректирующую работу.
Участники тренинга встают в круг лицом друг к другу. Сначала дается команда смотреть вниз на свои ноги. Затем по команде: « Смотри!», все поднимают головы и смотрят на того, кто им больше всего импонирует. Если встретились два взгляда, то оба участника кричат – « Ура! Меня выбрали!», и пара выходит из игры. Таких пар может быть несколько. Играют до тех пор, пока все пары не закончатся. Возможен вариант, когда участники не захотят выбирать оставшихся в игре, тогда стоит прекратить игру, чтобы не произошел конфликт между играющими.
Эту игру-тренинг рекомендуется проводить, когда работа по сплоченности достигает оптимального уровня. Она является индикатором отношений в группе, с помощью которой педагог сможет провести определенную корректирующую работу.
Участники тренинга встают в круг лицом друг к другу. Сначала дается команда смотреть вниз на свои ноги. Затем по команде: « Смотри!», все поднимают головы и смотрят на того, кто им больше всего импонирует. Если встретились два взгляда, то оба участника кричат – « Ура! Меня выбрали!», и пара выходит из игры. Таких пар может быть несколько. Играют до тех пор, пока все пары не закончатся. Возможен вариант, когда участники не захотят выбирать оставшихся в игре, тогда стоит прекратить игру, чтобы не произошел конфликт между играющими.
ТРОПИНКА
На земле или песке рисуют извилистую тропинку. Одному ребенку завязывают глаза. Задача остальных детей — указывать ему путь так, чтобы он прошел тропинку от начала до конца ни разу не оступившись.
На земле или песке рисуют извилистую тропинку. Одному ребенку завязывают глаза. Задача остальных детей — указывать ему путь так, чтобы он прошел тропинку от начала до конца ни разу не оступившись.
БОЛОТО
На небольшом расстоянии друг от друга рисуются 4-5 «островков». Вначале самый большой, каждый последующий немного меньше, дети должны переходить с острова на остров, не выходя за линии. Причем сначала все должны собраться на островке, и лишь затем перепрыгивать на другой островок.
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Дорогие друзья! 14 ноября наша программа завершается. Просим пройти небольшое тестирование по темам программы.
Будьте внимательны при заполнении формы и обязательно напишите свой действующий адрес электронной почты. После обработки результатов итогового тестирования на указанный электронный адрес придет именной сертификат о прохождении обучения по программе.
Готовы?! Тогда жмите на кнопку "Начать итоговое тестирование". Успехов!
Пройти итоговое тестирование можно в период с 14 по 21 ноября! С 22 по 30 ноября будет осуществляться рассылка сертификатов о прохождении обучения по программе.
На небольшом расстоянии друг от друга рисуются 4-5 «островков». Вначале самый большой, каждый последующий немного меньше, дети должны переходить с острова на остров, не выходя за линии. Причем сначала все должны собраться на островке, и лишь затем перепрыгивать на другой островок.
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Дорогие друзья! 14 ноября наша программа завершается. Просим пройти небольшое тестирование по темам программы.
Будьте внимательны при заполнении формы и обязательно напишите свой действующий адрес электронной почты. После обработки результатов итогового тестирования на указанный электронный адрес придет именной сертификат о прохождении обучения по программе.
Готовы?! Тогда жмите на кнопку "Начать итоговое тестирование". Успехов!
Пройти итоговое тестирование можно в период с 14 по 21 ноября! С 22 по 30 ноября будет осуществляться рассылка сертификатов о прохождении обучения по программе.
Итоговое тестирование
Начать тестирование 